Tutorial Audacity • Quitar la voz de una canción

Otra opción para eliminar la voz. en este caso, para windows.

Hay que tener en cuenta que a veces no funciona. Depende de cómo se trataron las voces en el estudio de grabación. Depende de la canción conseguiremos eliminar la pista de voz, la pista de voz y los coros, o sólo atenuarlas (aunque se siguen escuchando de fondo).

TRABAJO 3º ESO: CARNAVAL

Instrucciones para el trabajo sobre el carnaval de Villarrobledo:

Se trata de hacer un cover de una canción. Se puede hacer en grupos de tres personas.

Paso 1- Nos reunimos y elegimos la canción adecuada.
Paso 2- Trabajamos una letra alternativa. Debemos hablar sobre Villarrobledo y su carnaval.
Paso 3- Empleamos una app como Wavepad para eliminar la voz de la canción original (En la entrada anterior hay un tutorial de uso de wavepad para quitar la voz principal). Se puede emplear otra app sin problemas.
Opción B: También funciona con audacity (windows)
Paso 4- Nos grabamos cantando nuestra propia letra sobre la base de la canción sin voz.
Paso 5- Ya tenemos nuestro cover. Lo enviamos por google+ a la profe.

WAVEPAD: App que puede eliminar la voz de una canción

Tutorial de empleo de la app WAVEPAD AUDIO EDITOR FREE para android. Nos permite un montón de opciones, entre ellas eliminar la voz de una canción, lo que nos servirá para nuestro trabajo de la segunda evaluación sobre el carnaval.

Mixcraft 7 Loops & Library: Composing A Song With Loops

como crear UN INSTRUMENTAL PISTA BASE EN MIXCRAFT 6 (TUTORIAL EN ESPAÑOL)

Sequel "Hip Hop" Tutorial

Está en inglés, no lo he encontrado en Español.

CUBASE 7.0 - 7.5 TUTORIAL 1 EN ESPAÑOL GENERALIDADES.

Canción contra violencia de género 4º ESO

Vamos con nuestro primer trabajo de la segunda evaluación:
Se trata de elaborar un tema contra la violencia de género. Para ello elaboramos una letra que tenga relación con el tema. Después creamos una base musical con cualquier DAW. Podemos trabajar por parejas, para mejorar el resultado (que la inspiración nos pille acompañados).
Os recuerdo que nuestro proyecto original hablaba de crear un rap, aunque si queréis se puede elegir otro estilo musical (el problema vendrá al grabar la voz... porque cantar no se nos da muy bien!!)

DAW recomendada:

MIXCRAFT7. (descarga de prueba durante 15 días). Creo que es la más sencilla de utilizar. Se descarga en la siguiente web

http://www.acoustica.com/mixcraft/

Para los amantes y forofos de cubase:

SEQUEL 3. (descarga de prueba durante 30 días). Se descarga en la siguiente web

http://es.steinberg.net/es/productos/sequel/version_de_prueba.html

CUBASE ELEMENTS. (descarga de prueba durante 30 días). Se descarga en la siguiente web

http://es.steinberg.net/es/productos/cubase/version_de_prueba.html

TUTORIALES: En las entradas adjuntas están los enlaces a tutoriales de youtube.

Rocky

Vamos a interpretar una canción con los móviles!!

Necesitamos haber descargado previamente en el móvil o tablet la app WALK BAND.
Trabajaremos primero todos la melodía principal con el piano de la app. Posteriormente tocaremos con la base y como paso final añadiremos batería, etc.

En el siguiente enlace se encuentra la base musical y la partitura con la que trabajamos en clase:

base musical para rocky

Otra partitura distinta, por si os gusta más:

contaminación sonora

Vamos a recordar los pasos para nuestro proyecto en 2º de ESO sobre contaminación sonora.

•        Realizamos un powerpoint con los siguientes contenidos:

·         ¿Qué es el sonido y cómo se propaga?

·         ¿Por qué se caracteriza el sonido? ¿Y el ruido?

·         ¿Cómo oímos? Fisiología del oído

·         ¿En qué se diferencia el sonido del ruido?

·         ¿Qué importancia tiene el silencio en la música?

·         ¿Qué es la contaminación acústica?

·         ¿Qué niveles de ruido recomienda la OMS?

·         ¿Qué efectos produce el ruido en nuestra salud?

·         ¿Qué enfermedades podemos padecer a causa de la contaminación acústica?

·         ¿Existen leyes que regulan el nivel de contaminación acústica?

Dispondremos de tablets en el aula para realizar el trabajo en grupos. Investigamos en internet y después hacemos la presentación.

Tenemos 3 clases para ello.

•  Hacemos carteles para concienciar del problema del ruido.

Carteles creativos: buscamos un slogan o frase chula que ayude a transmitir el mensaje. Podemos poner dibujos, fotos, etc. Todo aquello que nos sirva.

      Empleamos 1 clase para nuestros carteles.

•        Medimos el nivel de ruido en Villarrobledo.

Para ello:

Salimos a distintos lugares de Villarrobledo, en distintos momentos y grabamos con el móvil entre 1 y 3 minutos de audio. Medimos, además, con la aplicación sonómetro, el nivel de decibelios en cada lugar. Hacemos, si es posible, alguna foto. Anotamos fecha y hora.

Hacemos un montaje en clase con todos esos datos.

Necesitaremos 2 clases para todo esto, siempre que traigamos listos los datos a clase.

  

Vídeos grabación del sonido

Estos son los vídeos que hemos visto en clase sobre la evolución del sonido grabado. Recordad que todo es susceptible de salir en vuestro examen, que luego diréis que eso no lo hemos dado!!

música y literatura II

Mis canciones con letras de poemas son las siguientes:

-Pregunta más allá (Letra del poeta Pedro Salinas, la canta Loquillo)

-Tu puerta no tiene casa (letra de Miguel Hernández, versión de Jarcha)

-A trabajos forzados me condenan (letra de Antonio Gala, en voz de Antonio Vega)

-La poesía es un arma cargada de futuro (poema de Gabriel Celaya, con voz de Joan Manuel Serrat)

-Oda a la tristeza (de Pablo Neruda, en versión de Miguel Ríos)

-Romance de la pena negra (de Lorca, con voz de Ana Belén)

-Se equivocó la paloma (también la cantó Ana Belén, letra de Rafael Alberti)

-Volverán las oscuras golondrinas (de Becquer, en versión de Paco Ibáñez)

-Para la libertad (de Miguel Hernández, cantada por Serrat y Sabina)

-Palabras para Julia ( de José Agustín Goytisolo, en la voz de Los suaves)

-Annabel Lee ( de Poe, versión de Radio Futura)

-La canción del pirata (de Espronceda, cantada por Tierra Santa)

-Oda a la alegría (poema de Schiller, orquestado por Beethoven en la 9ª Sinfonía)

-Quijote hip hop zenit (musical sobre el quijote)
-Extrechinato y tú

Sólo había que poner cinco. ¿Coincidimos en alguna de ellas?

letra I`ll think of you

Para poder trabajar el ritmo y cuadrarlo con la letra, os marco dónde debe ir la pulsación número 1.

EPIC PATTY CAKE SONG
(I'LL THINK OF YOU)

---   --- I'll think of  (1)you as I go
so when I leave you're not alone
amd no (1)matter where we are
we will never be that far
cause I'll think of you as I go.

I'll think of  (1)you as I dream
so when is dark, you be with me
and no (1)matter where we are
we can look up to the stars
cause I'll think of you as I dream.

Oh it's a  (1)long and winding road
but you don't have to walk alone
cause no (1)matter where we are
I will keep you in my heart
and I'll think of you as I go.

I think of  (1)you when I'm down
When my heart is on the ground
and I'll  (1)never lose my where
even when the skies are grey
cause I'll think of you when I'm down.

Oh it's a (1)long and winding road
but you don't have to walk alone
cause no (1)matter where we are
I will keep you in my heart
and I'll think of you as I go.

Música y Literatura

Para los alumnos de 4º, nuestro segundo proyecto trata de unir la música y la literatura. Se trata de escoger 5 canciones cuya letra sea un poema, un relato, cuente el argumento de una novela... o similar. Después hay que hacer un montaje uniendo esas canciones, bien en mp4.... o bien, si uno quiere conseguir una notaza, buscando 5 imágenes que reflejen las canciones elegidas e insertando el videoclip del tema en la imagen con thinglink.

Podéis consultar cómo emplear thinglink en la entrada Mi Semana Musical.

Sorprendedme con vuestra amplia cultura musical y literaria!!!

Trabajamos con THINGLINK

Para 3º ESO Taller de música:

Realizar la actividad MI SEMANA MUSICAL.

Con esta actividad pretendemos conocer y expresar el carácter de la música y ser capaces de expresar sentimientos y/o emociones a través de ella.

Cada día de la semana es distinto: Tenemos días fantásticos, días TOP y días terribles. Por definición, el lunes suele ser un mal día... pero ¿Y si a mí me gustan los lunes? Cada uno de nosotros tenemos una semana con distintas emociones. Se trata de buscar canciones que reflejen cómo hemos vivido cada día de la semana y crear nuestra particular semana musical con THINGLINK.
Pasos para realizar la actividad.
-Seleccionar una canción para cada día de mi semana, teniendo en cuenta cómo los has vivido y qué has sentido. Cada canción irá acompañada de un comentario dónde se explique por qué has escogido esa canción y cómo refleja ese día de la semana. No elijas la canción sólo porque te guste, sin tener en cuenta lo que quieres expresar con ella.
-Descarga la imagen de la semana que tienes a continuación. Si quieres ser más creativo, puedes realizar tus propias imágenes o coger fotos que reflejen también tu estado de ánimo cada día de la semana.



-Entra en la página web www.thinglink.com y regístrate. Tienes que poner tu correo y una contraseña, señalar que eres student, poner nombre de usuario y crear una cuenta gratuita (for free).
Después busca en tu correo el mail de confirmación y confirma la cuenta. Ya estás dentro!
Una vez dentro de la página subes la imagen que te has descargado (la de la semana musical u otra que hayas creado tú). Es el paso UPLOAD.
A continuación, le pones título (la semana musical de + tu nombre y grupo), en la izquierda verás la casilla search for content. Ahí puedes buscar los vídeos de las canciones para cada día de la semana, (los busca en youtube). Seleccionas el vídeo, añades una etiqueta o comentario y le das a save. Aparecerá un pequeño icono sobre la imagen, la arrastras a la casilla del lunes y, voila!... Ya tienes una canción. Así hasta que completes las demás.
Cuando finalices con todas las canciones le das a save y, después, share with your friends. Es el tercer icono, el de la flechita. Elige compartir por Google+ y me la envías a musicaoctaviocuartero@gmail.com

-Ya has terminado la actividad!!.

contaminación acústica

Aquí están los vídeos y materiales sobre contaminación acústica para 2ºB. Son los que hemos trabajado en clase, por si a alguno se le olvidan... nunca se sabe qué guardáis en vuestras lindas cabecitas!

contaminación acústica
vídeo asociación española de acústica
programa RTVE A todo volumen

I'll think of you. 2º ESO

 Retomamos un clásico en 2º de ESO. Cómo os gusta la idea de cantar!! y, además, en inglés!! Vamos allá... Aquí están los vídeos para la percusión corporal y la letra.

Por si os apetece torturar a los vecinos con vuestra dulce y melodiosa voz...

Mayumaná

Para S3A/B, S3C/D y S4D

Recordad que habrá. seguro, prueba del pum pum saca pum...

Por si acaso a alguien se le ha atragantado, le ayudo a digerirlo con los vídeos para practicar.

Tutorial Beatbox

Para S2B, S3A/B y S3C/D

Aquí está el tutorial de iniciación al beatbox. Practicad por si acaso se me ocurre ponerle nota.... Nunca se sabe!

Bienvenidos

Bienvenidos a nuestro nuevo punto de encuentro.

Aquí podrás ver actividades de clase, enlaces para trabajar nuestras propuestas musicales, fotos y vídeos que reflejan nuestro día a día en el aula. Espero que te ayude a preparar proyectos, trabajos y exámenes. También que pases un buen rato y que comentes todo aquello que creas interesante.